DATOS;
NOMBRE DEL ALUNMO: RAMIREZ VENTURA FELIPE
NOMBRE DEL PROFESOR: VICTOR ANUEL ALFARO LOPEZ
MATERIA: OPERAR EQUIPO DE LABORATORIO
GRUPO: 2LM
ESCUELA: CBTIS 155
TRABAJO: PIPETEO
FECHA: 23/ABRIL/09
OBJETIVO
El objetivo de la practica es tratar de pipetear en un medio de
Cultivo., Y también comparar que pipeta es mas grande en el
Medio de cultivo.
Primero tenemos el material de laboratorio en la mesa, después se empieza a pi`petear dependiendo de la medida de la pipeta después, se pasa
La pipeteado a una probeta para demostrar si la medida es exacta a lo de la pipeta.
MATERIAL
Probeta graduada 100ml
Probeta graduada de 25ml
MATRAZ HERLENMEYER
Pipeta pasteur
Pipeta graduada
Pipeta volumétrica
Pipeta automática
Pipeta volumétrica 1mm
INTRODUCCION
La practica se trata de pipetear para saber usar las
Probetas y las pipetas graduadas, pasteur, volumetrica
Todos debemos pipetear coN El dedo menisco para que la succión no sea
De mas, si no hasta donde se pida.
También tenemos que utilizar la pipeta automática para la practica con esta es mas fácil pipetear porque, solo se le acomoda en ml cuantos quiere tomar.
BITACORA
PIPETA PASTEUR:
Se aprieta el lóbulo para extraer agua, la colocamos en la probeta y la utilizamos 5 veces para llega a 3ml
PIPETA VOLUMETRICA 1 ML:
Se succiona con la boca y después lo colocamos la probeta graduada
De 25 ml y comprobamos que aspire mas de un ml
PIPETA VOLUMETRICA:
Se succiona con la boca el agua se sostiene con el menisco
Colocamos a 9.2 ml en la probeta y eran 10 ml y 10 ml en la pipeta.
PIPETA GARDUADA;
Se aspira en le agua y colocamos 5.2ml en la probeta para
Comprobar la medición 10ml y 10 ml en la pipeta graduada.
COMPARACION DE GOTAS
10 ml automática = mediana
Pipeta volumétrica= grandota
Pipeta graduada= grande
Pipeta graduada 1 ml= mediana
Pipeta pasteur = mas grande
viernes, 8 de mayo de 2009
pesos y medidas
PRACTICA DE PESO Y MEDIDAS
PRACTICA DE LABORATORIO
DATOS
Nombre de la alumna: ramirez ventura felipe
Nombre del profesor: víctor Manuel Alfaro López
Materia: operar equipo de laboratorio
Grupo. 2lm
Escuela.: CBTIS 155
Trabajo: peso y medidas
Fecha: 30/marzo del 2009-04-13
OBJETIVO
Peso i medidas el objetivo de la practica es usar la regla de 3 para utilizar la balanza granataria.
Procedimiento
Primero se piden los materiales de laboratorio los que se van a utilizar en la práctica, después empezamos a pesarlos en la balanza granataria uno por uno, mas adelante.
En el vaso de precipitado se coloca una porción de azúcar para saber cuanto pesa y se le resta lo que peso el vaso de precipitado y en le cristalizador se coloca y se sigue el mismo procedimiento que el de la azúcar.
MATERIAL
1caja petry
2vaso de precipitado 150 ml
3º vidrio de reloj
4laminilla para rxn inmunológicas
5vaso de precipitado 50 ml
6pipeta rally manguera con boquilla
7probeta graduada
8espátula de mango de fierro
9pipeta volumétrica
10pipeta pasteur
11tubo de ensayo
12cristalizador
13medio de cultivo
14pipeta graduada de 1 ml
INDICE
PORTADA: 1PAG
CONTRA PORTADA: 2PAG
OBJETIVO: 3 PAG
INTRODOCCION: 4PAG
MARCO TEORICO: 5,6Y 7 PAG
CONCLUCION.8 PAG
TIEMPO DE PRÁCTICA: 9 PAG
INTRODUCCION
EN ESTAPRACTICA EL PESO Y MEDIDAS DEL MATERIAL DE LABORATORIO EN LA BALANZA GRANATARIA
SE UTILIZA;
LA REGLA DE 3 AL MULTIPLICAR DIVIDIR SUMAR Y RESTAR LOS PESOS DFE LA AZUCAR Y LA SAL Y DESPUES RESTALES LO QUE PESO EL RECIPIENTE EN EL QUE ESTE DEPOCITADO EL PRODUCTO SIEMPRE HAY QUE TENER CUIDADO CON EL MATERIAL DE LABORATORIO POR QUE ES MUY FRAGIL
Y CARO.
BITACORA
º La caja petri se coloca en la balanza granataria y pesa 71 gr.
El vaso precipitado de 150 ml se coloca en la balanza y se pesa 28 gr.
El vidrio de reloj se coloca en la balanza granataria y pesa 17.9 gr.
Lamina para rxn inmu7nologicas se coloca en la balanza se pesa
53.6 gr.
ºse coloca en la balanza granataria y se pesa 116gr
Pipeta de rally manguera con boquilla se coloca en la balanza granataria y pesa 7.3 gr.
Espátula con mango de fiero se coloca el la balanza granataria
Y pesa 415 gr.
Probeta graduada de 100 ml se coloca en la balanza granataria con cuidado pesa 145gr
Pipeta vulometrica se coloca en la balanza y se pesa 22.6 gr.
Pipeta graduada de 1 ml su peso es
3.4gr
Pipeta pasteur se coloca en la balanza y se pesa 5.6 gr.
Tubo de ensayo se coloca en la balanza granataria y pesa 8-6gr
cristalizador se coloca en la balanza granataria y pesa 55.4 gr.
PESO Y MEDIDAS DE AZUCAR Y SAL
VASO PRESIPITADO CON AZUCAR
PESO 53.1
CRISTALIZADOR CON SAL
PESO 36.7 GR
AGAR DE HIERRO
52 = 1000ML 52X85=4420
____________-
X = 85ML
CAJADE PETRI CAPACIDAD DE 19 ML
1000/4420= 4.42
CONCLUCION
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS A MEDIR Y PESARLOS MATERIALES DE LABORATORIO, TAMBIEN A CUIDAR EL MATERIAL DE LABORATORIO LOM MAS LOGICO ES APOYARNOS EN EQUIPO Y CADA QUIEN UTILIZE LA BALANZA GRANATARIA Y SEPAMOS UTILIZARLA.
TAMBIEN UTILIZAMOS AZUCAR Y SAL PARA PESARLOS
TIEMPO DE LA PRÁCTICA
PORTAR EQUIPO DE LABORATORIO., 10 MIN
COMENZAMOS ALAS: 8,45 MIN
PESAR Y MEDIR LOS MATERIALES; 1 HORS Y 5 MIN
DESPOJARNOS DEL EQUIPO DE BIOSEGURIDAD... 5 MIN
BIBLOGARFIA: ACTIVIDAD DE LABORATORIO Y OBSERVACIONES.
PRACTICA DE LABORATORIO
DATOS
Nombre de la alumna: ramirez ventura felipe
Nombre del profesor: víctor Manuel Alfaro López
Materia: operar equipo de laboratorio
Grupo. 2lm
Escuela.: CBTIS 155
Trabajo: peso y medidas
Fecha: 30/marzo del 2009-04-13
OBJETIVO
Peso i medidas el objetivo de la practica es usar la regla de 3 para utilizar la balanza granataria.
Procedimiento
Primero se piden los materiales de laboratorio los que se van a utilizar en la práctica, después empezamos a pesarlos en la balanza granataria uno por uno, mas adelante.
En el vaso de precipitado se coloca una porción de azúcar para saber cuanto pesa y se le resta lo que peso el vaso de precipitado y en le cristalizador se coloca y se sigue el mismo procedimiento que el de la azúcar.
MATERIAL
1caja petry
2vaso de precipitado 150 ml
3º vidrio de reloj
4laminilla para rxn inmunológicas
5vaso de precipitado 50 ml
6pipeta rally manguera con boquilla
7probeta graduada
8espátula de mango de fierro
9pipeta volumétrica
10pipeta pasteur
11tubo de ensayo
12cristalizador
13medio de cultivo
14pipeta graduada de 1 ml
INDICE
PORTADA: 1PAG
CONTRA PORTADA: 2PAG
OBJETIVO: 3 PAG
INTRODOCCION: 4PAG
MARCO TEORICO: 5,6Y 7 PAG
CONCLUCION.8 PAG
TIEMPO DE PRÁCTICA: 9 PAG
INTRODUCCION
EN ESTAPRACTICA EL PESO Y MEDIDAS DEL MATERIAL DE LABORATORIO EN LA BALANZA GRANATARIA
SE UTILIZA;
LA REGLA DE 3 AL MULTIPLICAR DIVIDIR SUMAR Y RESTAR LOS PESOS DFE LA AZUCAR Y LA SAL Y DESPUES RESTALES LO QUE PESO EL RECIPIENTE EN EL QUE ESTE DEPOCITADO EL PRODUCTO SIEMPRE HAY QUE TENER CUIDADO CON EL MATERIAL DE LABORATORIO POR QUE ES MUY FRAGIL
Y CARO.
BITACORA
º La caja petri se coloca en la balanza granataria y pesa 71 gr.
El vaso precipitado de 150 ml se coloca en la balanza y se pesa 28 gr.
El vidrio de reloj se coloca en la balanza granataria y pesa 17.9 gr.
Lamina para rxn inmu7nologicas se coloca en la balanza se pesa
53.6 gr.
ºse coloca en la balanza granataria y se pesa 116gr
Pipeta de rally manguera con boquilla se coloca en la balanza granataria y pesa 7.3 gr.
Espátula con mango de fiero se coloca el la balanza granataria
Y pesa 415 gr.
Probeta graduada de 100 ml se coloca en la balanza granataria con cuidado pesa 145gr
Pipeta vulometrica se coloca en la balanza y se pesa 22.6 gr.
Pipeta graduada de 1 ml su peso es
3.4gr
Pipeta pasteur se coloca en la balanza y se pesa 5.6 gr.
Tubo de ensayo se coloca en la balanza granataria y pesa 8-6gr
cristalizador se coloca en la balanza granataria y pesa 55.4 gr.
PESO Y MEDIDAS DE AZUCAR Y SAL
VASO PRESIPITADO CON AZUCAR
PESO 53.1
CRISTALIZADOR CON SAL
PESO 36.7 GR
AGAR DE HIERRO
52 = 1000ML 52X85=4420
____________-
X = 85ML
CAJADE PETRI CAPACIDAD DE 19 ML
1000/4420= 4.42
CONCLUCION
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS A MEDIR Y PESARLOS MATERIALES DE LABORATORIO, TAMBIEN A CUIDAR EL MATERIAL DE LABORATORIO LOM MAS LOGICO ES APOYARNOS EN EQUIPO Y CADA QUIEN UTILIZE LA BALANZA GRANATARIA Y SEPAMOS UTILIZARLA.
TAMBIEN UTILIZAMOS AZUCAR Y SAL PARA PESARLOS
TIEMPO DE LA PRÁCTICA
PORTAR EQUIPO DE LABORATORIO., 10 MIN
COMENZAMOS ALAS: 8,45 MIN
PESAR Y MEDIR LOS MATERIALES; 1 HORS Y 5 MIN
DESPOJARNOS DEL EQUIPO DE BIOSEGURIDAD... 5 MIN
BIBLOGARFIA: ACTIVIDAD DE LABORATORIO Y OBSERVACIONES.
act. problemas del medio de cultivo
REALIZAR LOS SIG PROBLEMAS
1; anota el nombre del medio de cultivo que se facilita , contando los dato visibles en su etiqueta
Base de agar sangre
Datos;
Formula: gr por litros
Agar: 15.0
Cloruro de sodio: 5.0
Infusión de músculo cardiaco: 10.0
Peptona: 10.00
Registro:Nº0123R84ssn
Contenido neto: 450 gr
Lote Nº: 5957123
Caducidad: 05/02/07
Catalogo Nº: 1031-A
2; lee cuidadosamente las indicaciones que contienen el bote del medio de cultivo.
3: rehidratar el contenido en gr para 1000 ml del cual debera ocupar un porcentaje para rehidratar en 250 ml 175 mly 138 ml
1:
40gr= 1000 ml
_____________-- (40 gr) (250ml)
X = 250 ml __________________
1000 = 10 ml
2;
40 gr= looo ml (40gr) (175ml)
___________ __________-
1000 = 7 ml
X = 175 ml
3:
40 gr= 1000ml ( 40 gr) (138 ml)
____________ __________________
X = 138 ml 1000 = 5.52 ml
1; anota el nombre del medio de cultivo que se facilita , contando los dato visibles en su etiqueta
Base de agar sangre
Datos;
Formula: gr por litros
Agar: 15.0
Cloruro de sodio: 5.0
Infusión de músculo cardiaco: 10.0
Peptona: 10.00
Registro:Nº0123R84ssn
Contenido neto: 450 gr
Lote Nº: 5957123
Caducidad: 05/02/07
Catalogo Nº: 1031-A
2; lee cuidadosamente las indicaciones que contienen el bote del medio de cultivo.
3: rehidratar el contenido en gr para 1000 ml del cual debera ocupar un porcentaje para rehidratar en 250 ml 175 mly 138 ml
1:
40gr= 1000 ml
_____________-- (40 gr) (250ml)
X = 250 ml __________________
1000 = 10 ml
2;
40 gr= looo ml (40gr) (175ml)
___________ __________-
1000 = 7 ml
X = 175 ml
3:
40 gr= 1000ml ( 40 gr) (138 ml)
____________ __________________
X = 138 ml 1000 = 5.52 ml
BACTERIAS EN MEDIOS DE CULTIVO
“Bacterias que se desarrollan en medios de cultivo”
Cuando se desea cultivar bacterias, es necesario tomar en cuenta los componentes nutritivos, sales, humedad y las condiciones físicas como lo son el pit, la luz y la temperatura.
Una bacteria puede alterar el pit del medio de cultivo como el resultado de la degradación de sustancias, productos de la propia bacteria.
Por otro lado las bacterias en su conjunto presentan una respuesta variable del oxigeno libre clarificándose:
AEROBICOS;
BACTERIAS QUE CRECEN EN PRESENCIA DE OXIGENO.
ANAEROBICAS.bacterias que crecen en ausencia de oxigeno libre
Anaerobias; facultativas bacterias que crecen en presencia como en ausencia de oxigeno libre
AEROTOLERANTES: bacterias que pueden tolerar el oxigeno y crecen en su presencia aun cuando no lo utilizan
MICROAEROFILAS: bacterias que crecen en presencia de pequeñas cantidades de oxigeno libre.
CADA BACTERIA TIENE UNA TEMPERATURA OPTIMA DE CRECIMIENTO CLASIFICANDOSE EN LOS SIG. GRUPOS
PSICROSILIOS.desarrollan a oºc o menos su temperatura
MESOFILAS.crecen mejor dentro 25y 40º
TERMOFILOS, crecen mejor entre 50 y 75º
HOPERTERMOFILAS: crecen próximas a 100ºc
Cuando se desea cultivar bacterias, es necesario tomar en cuenta los componentes nutritivos, sales, humedad y las condiciones físicas como lo son el pit, la luz y la temperatura.
Una bacteria puede alterar el pit del medio de cultivo como el resultado de la degradación de sustancias, productos de la propia bacteria.
Por otro lado las bacterias en su conjunto presentan una respuesta variable del oxigeno libre clarificándose:
AEROBICOS;
BACTERIAS QUE CRECEN EN PRESENCIA DE OXIGENO.
ANAEROBICAS.bacterias que crecen en ausencia de oxigeno libre
Anaerobias; facultativas bacterias que crecen en presencia como en ausencia de oxigeno libre
AEROTOLERANTES: bacterias que pueden tolerar el oxigeno y crecen en su presencia aun cuando no lo utilizan
MICROAEROFILAS: bacterias que crecen en presencia de pequeñas cantidades de oxigeno libre.
CADA BACTERIA TIENE UNA TEMPERATURA OPTIMA DE CRECIMIENTO CLASIFICANDOSE EN LOS SIG. GRUPOS
PSICROSILIOS.desarrollan a oºc o menos su temperatura
MESOFILAS.crecen mejor dentro 25y 40º
TERMOFILOS, crecen mejor entre 50 y 75º
HOPERTERMOFILAS: crecen próximas a 100ºc
CELULA PRESENTADAS EN EL REPOLLO ,TOMATE Y CAMARA DE NEUBAVER
Los cloroplastos son organeros celulares que en los organismos eucariontes fotosintetizadotes se encargan de la fotosíntesis específicamente se usa para designar a los platos verdes, algas verdes en las plantas
Células presentes en el tomate
Los cromosomas son un tipo de platos organuelos propios de la célula vegetal, que contienen los picmetos a los que se deben los colores, anaranjados rojos o frutos:
Cundo son rojos se denominan rodó platos cristalazos los pigmentos se depositan como cristaloides .:los pigmentos se depositan como la membranas ,tomate zanahoria
Funciones de la cámara de niubaver
Es un instrumento utilizado en cultivos celulares para realizar conteos de células en un medio de cultivo, consta de dos placas de vidrio, entre los cuales el volumen de liquido.
Una de las placas poseeuna grilla de dimensiones conocidas y que es visible al microscopio óptico.
Células presentes en el tomate
Los cromosomas son un tipo de platos organuelos propios de la célula vegetal, que contienen los picmetos a los que se deben los colores, anaranjados rojos o frutos:
Cundo son rojos se denominan rodó platos cristalazos los pigmentos se depositan como cristaloides .:los pigmentos se depositan como la membranas ,tomate zanahoria
Funciones de la cámara de niubaver
Es un instrumento utilizado en cultivos celulares para realizar conteos de células en un medio de cultivo, consta de dos placas de vidrio, entre los cuales el volumen de liquido.
Una de las placas poseeuna grilla de dimensiones conocidas y que es visible al microscopio óptico.
1ºPRACTICA DE LABORATORIO ENFOCARLO CEBOLLA,TOMATEY LECHUGA
Datos;
Nombre del alumno; ramirez ventura felipe
Nombre del profesor; víctor Manuel Alfaro López
Materia; ooperar equipo de laboratorio
Grupo; 2LM
Escuela; CBTIS
Trabajo; utilizar el microscopio
Fecha; 23 de marzo del 2009
Objetivo de la práctica
Para poder aprender a usar y manejar adecuadamente el microcopio, aplicando destreza en las diferentes áreas del laboratorio.
El objetivo de la práctica es enfocar los diferentes objetos del microscopio haciéndolo de la forma más rápida y sencilla.
También para reconocer el material de laboratorio y compórtanos bien en una practica de laboratorio.
Procedimiento:
Se coloca la cámara de neubaver en la platina y se comienza a mover las pinzas para la platina y los tornillos hasta conseguir un perfecto enfoque
Material:
Microscopio óptico
Porta objetos
Cámara neubaver
Cebolla
Tomate
Repollo
Índice
Portada…1 Pág.
Contra portada: 2 Pág.
Objetivo...3 Pág.
Introducción…-4 Pág.
Marco teórico…5, 6,7 Pág.
Conclusión.:.8 Pág.
Tiempo de la practica…9 Pág.
INTRODUCCION
En esta práctica logramos enfocar unas muestras de vegetal y poder observar como se enfoca y se mira las pequeñas formas que tienen.
También logramos tener un buen manejo del microscopio como esta formado y como utilizarlo para no dañarlo y cuidar sus partes frágiles.
Marco teórico
En la practica realizamos enfoques de 10x/0.25 del objetivo para mirar el vegetal que se esta observando
Elº1 enfoque que realizamos que realizamos en la cebolla tardamos para encontrar el enfoque de la cebolla 10 min. Máx.
Cuando se esta observando la cebolla en el microscopio se mira burbujas blancas gelatinosas encimadas, forma de estrías color transparente cada uno observo y enfoco la muestra de cebolla.
Marco teórico
En la practica realizamos enfoques de 10x/0.25 del objetivo para mirar el vegetal que se esta observando
Elº1 enfoque que realizamos que realizamos en la cebolla tardamos para encontrar el enfoque de la cebolla 10 min. Máx.
Cuando se esta observando la cebolla en el microscopio se mira burbujas blancas gelatinosas encimadas, forma de estrías color transparente cada uno observo y enfoco la muestra de cebolla.
Forma de la cebolla
Estriada y transparente
TOMATE
EN EL TOMETE FUE EL MISMO ENFOQUE QUE EN EL DE LA CEBOLLA SE USO EL OBJETIBO 10X.25 SE OBSEVO EL TOMATE EN EL MICROSCOPIO ENCIMA DEL PORTA OBJETOS
EN EL TOMATE SE OBSERVO…
ES DE COLOR ROJOP
FORMA JELATINOSA
RELLENA DE AGUA
TODAS JUNTAS
Tiempo en enfocar el microscopio 8 min.
EN EL REPOLLOSE OBSERVA LA FORMA GELATINOSA REDONDA MUCHAS BOLITAS DE COLOS VERDE COMO SI SE TUVIERA OBSERVANDO UNA MOLECULA EN PORCIONES PEQUEÑAS
EL REPOLLO SE ENFOCA EN 7 MIN EN EL OBJETIVO 10X/0.25
CONCLUCION
CON TODOS LOS PASOS A SEGUIR EN EL MANEJO DEL MICROSCOPIO APRENDIA A MANEJAR Y A ENFOCAR EL MICROSCOPIO CON ALGUNOS PEDASOS DE TOMATE, CEBOLLA Y REPOLLO LAS FORMAS QUE TIENEN CADA VEGETAL COMO DE QUE COLOR SON Y COMO SE OBSERVAN, ENFOCAR EN EL PORTA OBJETOS Y ENFOCARLO O 10X/0.25DEL OBJETIBO
TIEMPO DE LA PRÁCTICA
PORTAR EQUIPO DE BIOSEGURIDAD=15MIN
ENFOQUE DEL MICROSCOPIO=30MIN
ENFOQUE DE CADA PERSONA=6 MIN CON 20 SEG
ENFOQUE DE LA CEBOLLA=10 MIN
ENFOQUE DEL TOMATE=8 MIN
ENFOQUE DEL REPOLLO=6 MIN
TOTAL DE TYEMPO 1 HORA CON 25 MIN
BIBLOGRAFIA:
ACTIVIDAD APUNTES DE LAB Y OBSERVACIONES
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domingo 12 de abril de 2009
º2 PARCIAL MOLECULAS INORGANICAS
MOLECULAS LNORGANICAS
Están formados por distintos elementos pero en su componente principal no
Siempre es el carbono, siendo el agua el más importante.
FORMACIÓN DE COMPUETOS INORGANICOS
Se forman de manera ordinaria por la acción de distintas, fuerzas fisiquas.
Y químicas.
También pueden clasifiquarse de la reacción de estas sustancias ara elegía solar, el agua, el oxigeno enlaces que forman los compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes.
Ejemplos de compuestos inorgánicos;
El cloruro de sodio (NaCl)
El agua ( H2O)
EL AMONIACO DE CARBONO ( Co2)
Clasificación de moléculas que funcionan en el aguo es un alimento vital porque;
Es el principal componente del organismo
Es imprescindible para las enzimas que provoca y regulan las reacciones
El cloruro (Cl.) es necesario para la elaboración del acido clorhídrico del tejido gástrico
El sodio (Na) interviene en la regulación del alanceo hídrico favoreciendo la retención de agua
El potasio (K) actúa en el balanceo hídrico favoreciendo la eliminación de agua
El yodo (I) es necesario para que la glándula tiroides elabore la secreción hormonal que regula el metabolismo
El hiero (Fe) es imprescindible para la formación de la hemoglobina de los glóbulos rojos
El calcio (Ca) y fósforo (P) son los que constituyen la parte inorgánica de los huesos
El (CO2) ES FUNDAMENTAL PARA EL PROCESO DE LA FOTOCINTESIS
Las sales minerales son moléculas inorgánicas de fácil ionización en presencia de agua y que en los seres vivos aparecen tanto precipitados como disueltas.
Estas sales tienen función estructural y funciones de regulaciones de pH, de la presión osmótica y de reacciones bioquímicas, en las que intervienen iones específicos.
Sales minerales insolubles
Llevan a cabo diferentes funciones, como formar órganos esqueléticos, conchas, depósitos en algunas paredes celulares de las plantas etc.
Sales minerales disueltas
Forman parte de los sistemas tampón, llamados también amortiguadores de pH.
Sistema tampón: tiene como función mantener constante el pH del medio de los seres vivos, frente a pequeñas adiciones de sustancias ácidas o básicas. Un sistema tampón esta formado por un ácido débil (que actúa como dador de protones al medio y por eso se considera que es un almacén de protones) y una sal del mismo ácido que actúa como base, y por lo tanto capta protones del medio.
Sistema tampón inorgánicos:
-Sistema tampón bicarbonato
-sistema tampón fosfato.
FICHA BIBLIOGRAFICA
www.yahoo.com
www.wikipedia.com
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viernes 20 de marzo de 2009
º2PARCIAL
OOPERAR EQUIPO
DE LABORATORIO
JHOANA SOTO
OLMOS
2LM
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1ºPRACTICA DE LABORATORIO ENFOCARLO CEBOLLA,TOMATE...
º2 PARCIAL MOLECULAS INORGANICAS
► marzo (17)
º2PARCIAL OOPERAR EQUIPO DE LABORATORIO JHOANA S...
resumen
dictado
tareaª14trancribir inf de microscopio
tareaª13 cuestionario demicroscopio
tareaª11cuestionario de multiplos y submultiplos
tareaª10conceptos multiplos y submultiplos
tarea ª9 guia
tareaº8 ejercicio de medidas
tareaª7 tabla de medidas dictada
tarea!7 equibalencias
tareaª6 cuestionario de internet
tareaª5 exposicion de mapa mentas
tareaº4 mapa mental
tareaº3 ppt
tareaª2 conceptos del S.I.U
tarea ª1 del sistema internacional de medidas
Datos personales
jhoana soto de grupo 2LM
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Nombre del alumno; ramirez ventura felipe
Nombre del profesor; víctor Manuel Alfaro López
Materia; ooperar equipo de laboratorio
Grupo; 2LM
Escuela; CBTIS
Trabajo; utilizar el microscopio
Fecha; 23 de marzo del 2009
Objetivo de la práctica
Para poder aprender a usar y manejar adecuadamente el microcopio, aplicando destreza en las diferentes áreas del laboratorio.
El objetivo de la práctica es enfocar los diferentes objetos del microscopio haciéndolo de la forma más rápida y sencilla.
También para reconocer el material de laboratorio y compórtanos bien en una practica de laboratorio.
Procedimiento:
Se coloca la cámara de neubaver en la platina y se comienza a mover las pinzas para la platina y los tornillos hasta conseguir un perfecto enfoque
Material:
Microscopio óptico
Porta objetos
Cámara neubaver
Cebolla
Tomate
Repollo
Índice
Portada…1 Pág.
Contra portada: 2 Pág.
Objetivo...3 Pág.
Introducción…-4 Pág.
Marco teórico…5, 6,7 Pág.
Conclusión.:.8 Pág.
Tiempo de la practica…9 Pág.
INTRODUCCION
En esta práctica logramos enfocar unas muestras de vegetal y poder observar como se enfoca y se mira las pequeñas formas que tienen.
También logramos tener un buen manejo del microscopio como esta formado y como utilizarlo para no dañarlo y cuidar sus partes frágiles.
Marco teórico
En la practica realizamos enfoques de 10x/0.25 del objetivo para mirar el vegetal que se esta observando
Elº1 enfoque que realizamos que realizamos en la cebolla tardamos para encontrar el enfoque de la cebolla 10 min. Máx.
Cuando se esta observando la cebolla en el microscopio se mira burbujas blancas gelatinosas encimadas, forma de estrías color transparente cada uno observo y enfoco la muestra de cebolla.
Marco teórico
En la practica realizamos enfoques de 10x/0.25 del objetivo para mirar el vegetal que se esta observando
Elº1 enfoque que realizamos que realizamos en la cebolla tardamos para encontrar el enfoque de la cebolla 10 min. Máx.
Cuando se esta observando la cebolla en el microscopio se mira burbujas blancas gelatinosas encimadas, forma de estrías color transparente cada uno observo y enfoco la muestra de cebolla.
Forma de la cebolla
Estriada y transparente
TOMATE
EN EL TOMETE FUE EL MISMO ENFOQUE QUE EN EL DE LA CEBOLLA SE USO EL OBJETIBO 10X.25 SE OBSEVO EL TOMATE EN EL MICROSCOPIO ENCIMA DEL PORTA OBJETOS
EN EL TOMATE SE OBSERVO…
ES DE COLOR ROJOP
FORMA JELATINOSA
RELLENA DE AGUA
TODAS JUNTAS
Tiempo en enfocar el microscopio 8 min.
EN EL REPOLLOSE OBSERVA LA FORMA GELATINOSA REDONDA MUCHAS BOLITAS DE COLOS VERDE COMO SI SE TUVIERA OBSERVANDO UNA MOLECULA EN PORCIONES PEQUEÑAS
EL REPOLLO SE ENFOCA EN 7 MIN EN EL OBJETIVO 10X/0.25
CONCLUCION
CON TODOS LOS PASOS A SEGUIR EN EL MANEJO DEL MICROSCOPIO APRENDIA A MANEJAR Y A ENFOCAR EL MICROSCOPIO CON ALGUNOS PEDASOS DE TOMATE, CEBOLLA Y REPOLLO LAS FORMAS QUE TIENEN CADA VEGETAL COMO DE QUE COLOR SON Y COMO SE OBSERVAN, ENFOCAR EN EL PORTA OBJETOS Y ENFOCARLO O 10X/0.25DEL OBJETIBO
TIEMPO DE LA PRÁCTICA
PORTAR EQUIPO DE BIOSEGURIDAD=15MIN
ENFOQUE DEL MICROSCOPIO=30MIN
ENFOQUE DE CADA PERSONA=6 MIN CON 20 SEG
ENFOQUE DE LA CEBOLLA=10 MIN
ENFOQUE DEL TOMATE=8 MIN
ENFOQUE DEL REPOLLO=6 MIN
TOTAL DE TYEMPO 1 HORA CON 25 MIN
BIBLOGRAFIA:
ACTIVIDAD APUNTES DE LAB Y OBSERVACIONES
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domingo 12 de abril de 2009
º2 PARCIAL MOLECULAS INORGANICAS
MOLECULAS LNORGANICAS
Están formados por distintos elementos pero en su componente principal no
Siempre es el carbono, siendo el agua el más importante.
FORMACIÓN DE COMPUETOS INORGANICOS
Se forman de manera ordinaria por la acción de distintas, fuerzas fisiquas.
Y químicas.
También pueden clasifiquarse de la reacción de estas sustancias ara elegía solar, el agua, el oxigeno enlaces que forman los compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes.
Ejemplos de compuestos inorgánicos;
El cloruro de sodio (NaCl)
El agua ( H2O)
EL AMONIACO DE CARBONO ( Co2)
Clasificación de moléculas que funcionan en el aguo es un alimento vital porque;
Es el principal componente del organismo
Es imprescindible para las enzimas que provoca y regulan las reacciones
El cloruro (Cl.) es necesario para la elaboración del acido clorhídrico del tejido gástrico
El sodio (Na) interviene en la regulación del alanceo hídrico favoreciendo la retención de agua
El potasio (K) actúa en el balanceo hídrico favoreciendo la eliminación de agua
El yodo (I) es necesario para que la glándula tiroides elabore la secreción hormonal que regula el metabolismo
El hiero (Fe) es imprescindible para la formación de la hemoglobina de los glóbulos rojos
El calcio (Ca) y fósforo (P) son los que constituyen la parte inorgánica de los huesos
El (CO2) ES FUNDAMENTAL PARA EL PROCESO DE LA FOTOCINTESIS
Las sales minerales son moléculas inorgánicas de fácil ionización en presencia de agua y que en los seres vivos aparecen tanto precipitados como disueltas.
Estas sales tienen función estructural y funciones de regulaciones de pH, de la presión osmótica y de reacciones bioquímicas, en las que intervienen iones específicos.
Sales minerales insolubles
Llevan a cabo diferentes funciones, como formar órganos esqueléticos, conchas, depósitos en algunas paredes celulares de las plantas etc.
Sales minerales disueltas
Forman parte de los sistemas tampón, llamados también amortiguadores de pH.
Sistema tampón: tiene como función mantener constante el pH del medio de los seres vivos, frente a pequeñas adiciones de sustancias ácidas o básicas. Un sistema tampón esta formado por un ácido débil (que actúa como dador de protones al medio y por eso se considera que es un almacén de protones) y una sal del mismo ácido que actúa como base, y por lo tanto capta protones del medio.
Sistema tampón inorgánicos:
-Sistema tampón bicarbonato
-sistema tampón fosfato.
FICHA BIBLIOGRAFICA
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viernes 20 de marzo de 2009
º2PARCIAL
OOPERAR EQUIPO
DE LABORATORIO
JHOANA SOTO
OLMOS
2LM
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tareaª13 cuestionario demicroscopio
tareaª11cuestionario de multiplos y submultiplos
tareaª10conceptos multiplos y submultiplos
tarea ª9 guia
tareaº8 ejercicio de medidas
tareaª7 tabla de medidas dictada
tarea!7 equibalencias
tareaª6 cuestionario de internet
tareaª5 exposicion de mapa mentas
tareaº4 mapa mental
tareaº3 ppt
tareaª2 conceptos del S.I.U
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moleculas inorganicas
Están formados por distintos elementos pero en su componente principal no
Siempre es el carbono, siendo el agua el más importante.
FORMACIÓN DE COMPUETOS INORGANICOS
Se forman de manera ordinaria por la acción de distintas, fuerzas fisiquas.
Y químicas.
También pueden clasifiquarse de la reacción de estas sustancias ara elegía solar, el agua, el oxigeno enlaces que forman los compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes.
Ejemplos de compuestos inorgánicos;
El cloruro de sodio (NaCl)
El agua ( H2O)
EL AMONIACO DE CARBONO ( Co2)
Clasificación de moléculas que funcionan en el aguo es un alimento vital porque;
Es el principal componente del organismo
Es imprescindible para las enzimas que provoca y regulan las reacciones
El cloruro (Cl.) es necesario para la elaboración del acido clorhídrico del tejido gástrico
El sodio (Na) interviene en la regulación del alanceo hídrico favoreciendo la retención de agua
El potasio (K) actúa en el balanceo hídrico favoreciendo la eliminación de agua
El yodo (I) es necesario para que la glándula tiroides elabore la secreción hormonal que regula el metabolismo
El hiero (Fe) es imprescindible para la formación de la hemoglobina de los glóbulos rojos
El calcio (Ca) y fósforo (P) son los que constituyen la parte inorgánica de los huesos
El (CO2) ES FUNDAMENTAL PARA EL PROCESO DE LA FOTOCINTESIS
Las sales minerales son moléculas inorgánicas de fácil ionización en presencia de agua y que en los seres vivos aparecen tanto precipitados como disueltas.
Estas sales tienen función estructural y funciones de regulaciones de pH, de la presión osmótica y de reacciones bioquímicas, en las que intervienen iones específicos.
Sales minerales insolubles
Llevan a cabo diferentes funciones, como formar órganos esqueléticos, conchas, depósitos en algunas paredes celulares de las plantas etc.
Sales minerales disueltas
Forman parte de los sistemas tampón, llamados también amortiguadores de pH.
Sistema tampón: tiene como función mantener constante el pH del medio de los seres vivos, frente a pequeñas adiciones de sustancias ácidas o básicas. Un sistema tampón esta formado por un ácido débil (que actúa como dador de protones al medio y por eso se considera que es un almacén de protones) y una sal del mismo ácido que actúa como base, y por lo tanto capta protones del medio.
Sistema tampón inorgánicos:
-Sistema tampón bicarbonato
-sistema tampón fosfato.
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Siempre es el carbono, siendo el agua el más importante.
FORMACIÓN DE COMPUETOS INORGANICOS
Se forman de manera ordinaria por la acción de distintas, fuerzas fisiquas.
Y químicas.
También pueden clasifiquarse de la reacción de estas sustancias ara elegía solar, el agua, el oxigeno enlaces que forman los compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes.
Ejemplos de compuestos inorgánicos;
El cloruro de sodio (NaCl)
El agua ( H2O)
EL AMONIACO DE CARBONO ( Co2)
Clasificación de moléculas que funcionan en el aguo es un alimento vital porque;
Es el principal componente del organismo
Es imprescindible para las enzimas que provoca y regulan las reacciones
El cloruro (Cl.) es necesario para la elaboración del acido clorhídrico del tejido gástrico
El sodio (Na) interviene en la regulación del alanceo hídrico favoreciendo la retención de agua
El potasio (K) actúa en el balanceo hídrico favoreciendo la eliminación de agua
El yodo (I) es necesario para que la glándula tiroides elabore la secreción hormonal que regula el metabolismo
El hiero (Fe) es imprescindible para la formación de la hemoglobina de los glóbulos rojos
El calcio (Ca) y fósforo (P) son los que constituyen la parte inorgánica de los huesos
El (CO2) ES FUNDAMENTAL PARA EL PROCESO DE LA FOTOCINTESIS
Las sales minerales son moléculas inorgánicas de fácil ionización en presencia de agua y que en los seres vivos aparecen tanto precipitados como disueltas.
Estas sales tienen función estructural y funciones de regulaciones de pH, de la presión osmótica y de reacciones bioquímicas, en las que intervienen iones específicos.
Sales minerales insolubles
Llevan a cabo diferentes funciones, como formar órganos esqueléticos, conchas, depósitos en algunas paredes celulares de las plantas etc.
Sales minerales disueltas
Forman parte de los sistemas tampón, llamados también amortiguadores de pH.
Sistema tampón: tiene como función mantener constante el pH del medio de los seres vivos, frente a pequeñas adiciones de sustancias ácidas o básicas. Un sistema tampón esta formado por un ácido débil (que actúa como dador de protones al medio y por eso se considera que es un almacén de protones) y una sal del mismo ácido que actúa como base, y por lo tanto capta protones del medio.
Sistema tampón inorgánicos:
-Sistema tampón bicarbonato
-sistema tampón fosfato.
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